terça-feira, 22 de novembro de 2011
Atividade 3.4 Apresentação dos resultados do Projeto.
http://www.4shared.com/document/iOZ_kzqe/ativ44_lidiane_roney.html
terça-feira, 8 de novembro de 2011
Apresentação Projeto Analisando o Meio Ambiente Por Imagem
http://www.4shared.com/document/znGlaIqs/roney_ativ_3_4.html
Contextualizando a Mudança: Da teoria a Prática (Ativ 3.2)
A relação entre professor e aluno deve ser constante, vejo a importância do diálogo, a troca de ideias e de experiências, para que possa haver um melhor entendimento do assunto estudado, fazendo associação com a realidade. As tecnologias vieram para enriquecer ainda mais essa troca de conhecimento entre professor e aluno, facilitando o acesso as informações e atualidades.
Roney Dourisboure
Roney Dourisboure
Conceito de Currículo Escolar
Conceito de Currículo Escolar.
Podemos citar algumas definições de currículo, como:
Ë a totalidade de experiências de aprendizagens planejadas e patrocinadas pela escola (Jameson-Hicks).
São todas as experiências dos alunos, que são aceitas pela escola como responsabilidade própria (Ragan).
São todas as atividades através das quais o aluno aprende (Hounston).
Nesse sentido currículo escolar é o conjunto de matérias a serem ministradas em determinado curso ou grau de ensino. O currículo abrange dois outros conceitos importantes: o de plano de estudos e o de programa de ensino. Plano de estudo é a lista de matérias que devem ser ensinadas em cada grau ou ano escolar, com indicação do tempo de cada uma, expressa geralmente em horas e semanas. Programa de ensino é a ``relação dos conteúdos correspondentes a cada matéria do plano de estudos, em geral, e em cada ano ou grau, com indicações dos objetivos, dos rendimentos desejados e das atividades sugeridas ao professor para melhor desenvolvimento do programa e outras instruções metodológicas``. (OEA-UNESCO).
Diante de todas essas definições podemos dizer que todos os conceitos e conhecimentos adquiridos pelos alunos com atividades propostas no projeto, com auxílio de tecnologias e de toda experiência vivida pelo aluno no âmbito escolar, que ajude no seu crescimento pessoal e intelectual, fazem parte do currículo escolar.
Podemos citar algumas definições de currículo, como:
Ë a totalidade de experiências de aprendizagens planejadas e patrocinadas pela escola (Jameson-Hicks).
São todas as experiências dos alunos, que são aceitas pela escola como responsabilidade própria (Ragan).
São todas as atividades através das quais o aluno aprende (Hounston).
Nesse sentido currículo escolar é o conjunto de matérias a serem ministradas em determinado curso ou grau de ensino. O currículo abrange dois outros conceitos importantes: o de plano de estudos e o de programa de ensino. Plano de estudo é a lista de matérias que devem ser ensinadas em cada grau ou ano escolar, com indicação do tempo de cada uma, expressa geralmente em horas e semanas. Programa de ensino é a ``relação dos conteúdos correspondentes a cada matéria do plano de estudos, em geral, e em cada ano ou grau, com indicações dos objetivos, dos rendimentos desejados e das atividades sugeridas ao professor para melhor desenvolvimento do programa e outras instruções metodológicas``. (OEA-UNESCO).
Diante de todas essas definições podemos dizer que todos os conceitos e conhecimentos adquiridos pelos alunos com atividades propostas no projeto, com auxílio de tecnologias e de toda experiência vivida pelo aluno no âmbito escolar, que ajude no seu crescimento pessoal e intelectual, fazem parte do currículo escolar.
Projeto tics Módulo 3
PROJETO ANALISANDO O MEIO AMBIENTE
ESCOLA PÓLO MUNICIPAL RURAL GRAÇA DE DEUS
SÉRIE ATENDIDA: 2° ANO MÉDIO (EXTENSÃO E. E. ADÊ MARQUES)
DISCIPLINAS ENVOLVIDAS: GEOGRAFIA E EDUCAÇÃO FÍSICA
TEMA:
ANALISANDO O MEIO AMBIENTE COM IMAGENS.
JUSTIFICATIVA:
Cuidar do meio ambiente é responsabilidade de todos, e, a escola é um local favorável à Educação Ambiental. Sabendo que as escolas são formadoras de opiniões e responsáveis por parte da educação dos alunos, é importante que trabalhemos o tema Meio Ambiente no sentido de envolver o aluno e educadores na conscientização da preservação do meio ambiente, para que algumas situações sejam mudadas, para que surjam novas idéias e aconteçam mudanças de hábitos.
OBJETIVO:
Conscientização e alerta para os vários tipos de devastação do meio ambiente, comparando as diferenças entre um meio protegido e um devastado, observando as consequências acarretadas com vários tipos de devastação, para os animais, seres humanos e planeta.
RECURSO:
Câmera fotográfica, computador, pen drive, data show.
DESENVOLVIMENTO:
Os alunos terão uma aula em que deverão relembrar os vários tipos de meio ambiente, em seguida serão orientados para que fotografem diferentes tipos de meio ambiente no trajeto para a escola, em suas casas, nas fazendas onde moram, enfim, em todos os lugares que verificarem que há ou não devastação do meio ambiente.
De posse destas fotos, trarão para a sala de aula onde passaremos para o computador e realizaremos a análise dos ambientes fotografados.
Por fim farão comentários, produzindo um relatório das análises que serão colocados junto com as fotos em slides para serem apresentados à toda turma.
AVALIAÇÃO:
Será observado na apresentação dos slides, se houve entendimento, se os alunos se empenharam na realização de seus trabalhos. Será feita uma discussão para verificar se houve mudança de comportamento e adquiriram conhecimento a respeito do assunto.
CRONOGRAMA:
De 31/10 a 11/11.
2 aulas por semana.
Total de 4 aulas.
ESCOLA PÓLO MUNICIPAL RURAL GRAÇA DE DEUS
SÉRIE ATENDIDA: 2° ANO MÉDIO (EXTENSÃO E. E. ADÊ MARQUES)
DISCIPLINAS ENVOLVIDAS: GEOGRAFIA E EDUCAÇÃO FÍSICA
TEMA:
ANALISANDO O MEIO AMBIENTE COM IMAGENS.
JUSTIFICATIVA:
Cuidar do meio ambiente é responsabilidade de todos, e, a escola é um local favorável à Educação Ambiental. Sabendo que as escolas são formadoras de opiniões e responsáveis por parte da educação dos alunos, é importante que trabalhemos o tema Meio Ambiente no sentido de envolver o aluno e educadores na conscientização da preservação do meio ambiente, para que algumas situações sejam mudadas, para que surjam novas idéias e aconteçam mudanças de hábitos.
OBJETIVO:
Conscientização e alerta para os vários tipos de devastação do meio ambiente, comparando as diferenças entre um meio protegido e um devastado, observando as consequências acarretadas com vários tipos de devastação, para os animais, seres humanos e planeta.
RECURSO:
Câmera fotográfica, computador, pen drive, data show.
DESENVOLVIMENTO:
Os alunos terão uma aula em que deverão relembrar os vários tipos de meio ambiente, em seguida serão orientados para que fotografem diferentes tipos de meio ambiente no trajeto para a escola, em suas casas, nas fazendas onde moram, enfim, em todos os lugares que verificarem que há ou não devastação do meio ambiente.
De posse destas fotos, trarão para a sala de aula onde passaremos para o computador e realizaremos a análise dos ambientes fotografados.
Por fim farão comentários, produzindo um relatório das análises que serão colocados junto com as fotos em slides para serem apresentados à toda turma.
AVALIAÇÃO:
Será observado na apresentação dos slides, se houve entendimento, se os alunos se empenharam na realização de seus trabalhos. Será feita uma discussão para verificar se houve mudança de comportamento e adquiriram conhecimento a respeito do assunto.
CRONOGRAMA:
De 31/10 a 11/11.
2 aulas por semana.
Total de 4 aulas.
Pôster de Apresentação da Atividade com Hipertexto.
http://www.4shared.com/document/uH-ynuL1/POSTER_TICS.html
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