terça-feira, 29 de novembro de 2011
terça-feira, 22 de novembro de 2011
Atividade 2.11 Unidade 2
Visitando e Conhecendo o Wikicionário: Um dicionário livre, em português com significados, etimologias e pronúncias. Quem se interessar pode editar e salvar definições nele contidos.
Atividade 2.10 Unidade 2
Visitando e conhecendo a Wikipédia:Uma enciclopédia livre, que todos podem participar, editar conteúdos, postar novos conteúdos e pesquisas em geral.
Atividade 2.7 Planejando uma atividade com Hipertexto
Atividade 2.6 - Planejando uma atividade com Hipertexto ou Internet
Curso: TICs
Cursistas: Roney Dourisboure/ Lidiane F. Fruto
Tutora : Kedma
Escola Pólo Municipal Rural Graça de Deus.
Série: 6º ano
Turma: B
Turno: Vespertino.
OBJETIVO
*Desenvolver a criatividade em produzir histórias através de outras histórias.
*Desenvolver o hábito de utilizar hipertextos e editor de textos.
*Desenvolver a boa leitura e produção de textos.
CONTEÚDO
Produção de histórias em hipertextos.
RECURSOS
Software com histórias encantadas;
Computadores;
Editor de textos;
Paint.
Obs.: Na escola não possuímos internet, portanto utilizamos os recursos que temos a nossa disposição.
DESENVOLVIMENTO
Na sala de tecnologia os alunos irão ler as histórias encantadas atenciosamente para posteriormente produzirem suas próprias histórias, que será envolvido todos os personagens das histórias encantadas em uma só. Após as duplas produzirem suas histórias deverão digitá-las no editor de textos, para serem feitas as correções.
Em seguida será explicado para os alunos como será feito um hipertexto com suas histórias. Será feito links em palavras do texto que conectará as histórias originais que foram utilizadas para construírem suas histórias, construindo assim um hipertexto.
Os alunos também farão desenhos no paint para ilustrar as histórias e em seguida colocarão em links para que outras pessoas possam visualizar seus desenhos.
Essa atividade será realizada com o 6° ano B, em 3 aulas com a ajuda da Professora de Língua Portuguesa.
AVALIAÇÃO
A atividade será avaliada através da observação e apresentação da história para a turma toda
Curso: TICs
Cursistas: Roney Dourisboure/ Lidiane F. Fruto
Tutora : Kedma
Escola Pólo Municipal Rural Graça de Deus.
Série: 6º ano
Turma: B
Turno: Vespertino.
OBJETIVO
*Desenvolver a criatividade em produzir histórias através de outras histórias.
*Desenvolver o hábito de utilizar hipertextos e editor de textos.
*Desenvolver a boa leitura e produção de textos.
CONTEÚDO
Produção de histórias em hipertextos.
RECURSOS
Software com histórias encantadas;
Computadores;
Editor de textos;
Paint.
Obs.: Na escola não possuímos internet, portanto utilizamos os recursos que temos a nossa disposição.
DESENVOLVIMENTO
Na sala de tecnologia os alunos irão ler as histórias encantadas atenciosamente para posteriormente produzirem suas próprias histórias, que será envolvido todos os personagens das histórias encantadas em uma só. Após as duplas produzirem suas histórias deverão digitá-las no editor de textos, para serem feitas as correções.
Em seguida será explicado para os alunos como será feito um hipertexto com suas histórias. Será feito links em palavras do texto que conectará as histórias originais que foram utilizadas para construírem suas histórias, construindo assim um hipertexto.
Os alunos também farão desenhos no paint para ilustrar as histórias e em seguida colocarão em links para que outras pessoas possam visualizar seus desenhos.
Essa atividade será realizada com o 6° ano B, em 3 aulas com a ajuda da Professora de Língua Portuguesa.
AVALIAÇÃO
A atividade será avaliada através da observação e apresentação da história para a turma toda
Atividade 3.4 Apresentação dos resultados do Projeto.
http://www.4shared.com/document/iOZ_kzqe/ativ44_lidiane_roney.html
terça-feira, 8 de novembro de 2011
Apresentação Projeto Analisando o Meio Ambiente Por Imagem
http://www.4shared.com/document/znGlaIqs/roney_ativ_3_4.html
Contextualizando a Mudança: Da teoria a Prática (Ativ 3.2)
A relação entre professor e aluno deve ser constante, vejo a importância do diálogo, a troca de ideias e de experiências, para que possa haver um melhor entendimento do assunto estudado, fazendo associação com a realidade. As tecnologias vieram para enriquecer ainda mais essa troca de conhecimento entre professor e aluno, facilitando o acesso as informações e atualidades.
Roney Dourisboure
Roney Dourisboure
Conceito de Currículo Escolar
Conceito de Currículo Escolar.
Podemos citar algumas definições de currículo, como:
Ë a totalidade de experiências de aprendizagens planejadas e patrocinadas pela escola (Jameson-Hicks).
São todas as experiências dos alunos, que são aceitas pela escola como responsabilidade própria (Ragan).
São todas as atividades através das quais o aluno aprende (Hounston).
Nesse sentido currículo escolar é o conjunto de matérias a serem ministradas em determinado curso ou grau de ensino. O currículo abrange dois outros conceitos importantes: o de plano de estudos e o de programa de ensino. Plano de estudo é a lista de matérias que devem ser ensinadas em cada grau ou ano escolar, com indicação do tempo de cada uma, expressa geralmente em horas e semanas. Programa de ensino é a ``relação dos conteúdos correspondentes a cada matéria do plano de estudos, em geral, e em cada ano ou grau, com indicações dos objetivos, dos rendimentos desejados e das atividades sugeridas ao professor para melhor desenvolvimento do programa e outras instruções metodológicas``. (OEA-UNESCO).
Diante de todas essas definições podemos dizer que todos os conceitos e conhecimentos adquiridos pelos alunos com atividades propostas no projeto, com auxílio de tecnologias e de toda experiência vivida pelo aluno no âmbito escolar, que ajude no seu crescimento pessoal e intelectual, fazem parte do currículo escolar.
Podemos citar algumas definições de currículo, como:
Ë a totalidade de experiências de aprendizagens planejadas e patrocinadas pela escola (Jameson-Hicks).
São todas as experiências dos alunos, que são aceitas pela escola como responsabilidade própria (Ragan).
São todas as atividades através das quais o aluno aprende (Hounston).
Nesse sentido currículo escolar é o conjunto de matérias a serem ministradas em determinado curso ou grau de ensino. O currículo abrange dois outros conceitos importantes: o de plano de estudos e o de programa de ensino. Plano de estudo é a lista de matérias que devem ser ensinadas em cada grau ou ano escolar, com indicação do tempo de cada uma, expressa geralmente em horas e semanas. Programa de ensino é a ``relação dos conteúdos correspondentes a cada matéria do plano de estudos, em geral, e em cada ano ou grau, com indicações dos objetivos, dos rendimentos desejados e das atividades sugeridas ao professor para melhor desenvolvimento do programa e outras instruções metodológicas``. (OEA-UNESCO).
Diante de todas essas definições podemos dizer que todos os conceitos e conhecimentos adquiridos pelos alunos com atividades propostas no projeto, com auxílio de tecnologias e de toda experiência vivida pelo aluno no âmbito escolar, que ajude no seu crescimento pessoal e intelectual, fazem parte do currículo escolar.
Projeto tics Módulo 3
PROJETO ANALISANDO O MEIO AMBIENTE
ESCOLA PÓLO MUNICIPAL RURAL GRAÇA DE DEUS
SÉRIE ATENDIDA: 2° ANO MÉDIO (EXTENSÃO E. E. ADÊ MARQUES)
DISCIPLINAS ENVOLVIDAS: GEOGRAFIA E EDUCAÇÃO FÍSICA
TEMA:
ANALISANDO O MEIO AMBIENTE COM IMAGENS.
JUSTIFICATIVA:
Cuidar do meio ambiente é responsabilidade de todos, e, a escola é um local favorável à Educação Ambiental. Sabendo que as escolas são formadoras de opiniões e responsáveis por parte da educação dos alunos, é importante que trabalhemos o tema Meio Ambiente no sentido de envolver o aluno e educadores na conscientização da preservação do meio ambiente, para que algumas situações sejam mudadas, para que surjam novas idéias e aconteçam mudanças de hábitos.
OBJETIVO:
Conscientização e alerta para os vários tipos de devastação do meio ambiente, comparando as diferenças entre um meio protegido e um devastado, observando as consequências acarretadas com vários tipos de devastação, para os animais, seres humanos e planeta.
RECURSO:
Câmera fotográfica, computador, pen drive, data show.
DESENVOLVIMENTO:
Os alunos terão uma aula em que deverão relembrar os vários tipos de meio ambiente, em seguida serão orientados para que fotografem diferentes tipos de meio ambiente no trajeto para a escola, em suas casas, nas fazendas onde moram, enfim, em todos os lugares que verificarem que há ou não devastação do meio ambiente.
De posse destas fotos, trarão para a sala de aula onde passaremos para o computador e realizaremos a análise dos ambientes fotografados.
Por fim farão comentários, produzindo um relatório das análises que serão colocados junto com as fotos em slides para serem apresentados à toda turma.
AVALIAÇÃO:
Será observado na apresentação dos slides, se houve entendimento, se os alunos se empenharam na realização de seus trabalhos. Será feita uma discussão para verificar se houve mudança de comportamento e adquiriram conhecimento a respeito do assunto.
CRONOGRAMA:
De 31/10 a 11/11.
2 aulas por semana.
Total de 4 aulas.
ESCOLA PÓLO MUNICIPAL RURAL GRAÇA DE DEUS
SÉRIE ATENDIDA: 2° ANO MÉDIO (EXTENSÃO E. E. ADÊ MARQUES)
DISCIPLINAS ENVOLVIDAS: GEOGRAFIA E EDUCAÇÃO FÍSICA
TEMA:
ANALISANDO O MEIO AMBIENTE COM IMAGENS.
JUSTIFICATIVA:
Cuidar do meio ambiente é responsabilidade de todos, e, a escola é um local favorável à Educação Ambiental. Sabendo que as escolas são formadoras de opiniões e responsáveis por parte da educação dos alunos, é importante que trabalhemos o tema Meio Ambiente no sentido de envolver o aluno e educadores na conscientização da preservação do meio ambiente, para que algumas situações sejam mudadas, para que surjam novas idéias e aconteçam mudanças de hábitos.
OBJETIVO:
Conscientização e alerta para os vários tipos de devastação do meio ambiente, comparando as diferenças entre um meio protegido e um devastado, observando as consequências acarretadas com vários tipos de devastação, para os animais, seres humanos e planeta.
RECURSO:
Câmera fotográfica, computador, pen drive, data show.
DESENVOLVIMENTO:
Os alunos terão uma aula em que deverão relembrar os vários tipos de meio ambiente, em seguida serão orientados para que fotografem diferentes tipos de meio ambiente no trajeto para a escola, em suas casas, nas fazendas onde moram, enfim, em todos os lugares que verificarem que há ou não devastação do meio ambiente.
De posse destas fotos, trarão para a sala de aula onde passaremos para o computador e realizaremos a análise dos ambientes fotografados.
Por fim farão comentários, produzindo um relatório das análises que serão colocados junto com as fotos em slides para serem apresentados à toda turma.
AVALIAÇÃO:
Será observado na apresentação dos slides, se houve entendimento, se os alunos se empenharam na realização de seus trabalhos. Será feita uma discussão para verificar se houve mudança de comportamento e adquiriram conhecimento a respeito do assunto.
CRONOGRAMA:
De 31/10 a 11/11.
2 aulas por semana.
Total de 4 aulas.
Pôster de Apresentação da Atividade com Hipertexto.
http://www.4shared.com/document/uH-ynuL1/POSTER_TICS.html
segunda-feira, 7 de novembro de 2011
Atividade 2.6
Atividade 2.6 - Planejando uma atividade com Hipertexto ou Internet
Curso: TICs
Cursistas: Roney Dourisboure/ Lidiane F. Fruto
Tutora : Kedma
Escola Pólo Municipal Rural Graça de Deus.
Série: 6º ano
Turma: B
Turno: Vespertino.
OBJETIVO
*Desenvolver a criatividade em produzir histórias através de outras histórias.
*Desenvolver o hábito de utilizar hipertextos e editor de textos.
*Desenvolver a boa leitura e produção de textos.
CONTEÚDO
Produção de histórias em hipertextos.
RECURSOS
Software com histórias encantadas;
Computadores;
Editor de textos
Obs: Na escola não possuímos internet, portanto utilizamos os recursos que temos a nossa disposição.
DESENVOLVIMENTO
Na sala de tecnologia os alunos irão ler as histórias encantadas atenciosamente para posteriormente produzirem suas próprias histórias, que será envolvido todos os personagens das histórias encantadas em uma só. Após as duplas produzirem suas histórias deverão digitá-las no editor de textos, para serem feitas as correções.
Em seguida será explicado para os alunos como será feito um hipertexto com suas histórias. Será feito links em palavras do texto que conectará as histórias originais que foram utilizadas para construírem suas histórias, construindo assim um hipertexto.
Os alunos também farão desenhos no paint para ilustrar as histórias e em seguida colocarão em links para que outras pessoas possam visualizar seus desenhos.
Essa atividade será realizada com o 6° ano B, em 3 aulas com a ajuda da Professora de Língua Portuguesa.
AVALIAÇÃO
A atividade será avaliada através da observação e apresentação da história para a turma toda
Curso: TICs
Cursistas: Roney Dourisboure/ Lidiane F. Fruto
Tutora : Kedma
Escola Pólo Municipal Rural Graça de Deus.
Série: 6º ano
Turma: B
Turno: Vespertino.
OBJETIVO
*Desenvolver a criatividade em produzir histórias através de outras histórias.
*Desenvolver o hábito de utilizar hipertextos e editor de textos.
*Desenvolver a boa leitura e produção de textos.
CONTEÚDO
Produção de histórias em hipertextos.
RECURSOS
Software com histórias encantadas;
Computadores;
Editor de textos
Obs: Na escola não possuímos internet, portanto utilizamos os recursos que temos a nossa disposição.
DESENVOLVIMENTO
Na sala de tecnologia os alunos irão ler as histórias encantadas atenciosamente para posteriormente produzirem suas próprias histórias, que será envolvido todos os personagens das histórias encantadas em uma só. Após as duplas produzirem suas histórias deverão digitá-las no editor de textos, para serem feitas as correções.
Em seguida será explicado para os alunos como será feito um hipertexto com suas histórias. Será feito links em palavras do texto que conectará as histórias originais que foram utilizadas para construírem suas histórias, construindo assim um hipertexto.
Os alunos também farão desenhos no paint para ilustrar as histórias e em seguida colocarão em links para que outras pessoas possam visualizar seus desenhos.
Essa atividade será realizada com o 6° ano B, em 3 aulas com a ajuda da Professora de Língua Portuguesa.
AVALIAÇÃO
A atividade será avaliada através da observação e apresentação da história para a turma toda
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